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Études

La ligue de l’enseignement et le cinéma éducatif dans l’entre-deux-guerres : à la croisée de l’associatif et du politique

The Teaching League and educational cinema between the wars : at the intersection of politics and the voluntary sector
Nathalie Sevilla
p. 64-83

Résumés

Dans l’entre-deux-guerres, le monde éducatif, dont la Ligue de l’Enseignement, s’approprie le vecteur culturel qu’est le cinéma. En réponse aux carences et aux inerties gouvernementales dans ce domaine, la Ligue décide de regrouper en son sein les offices régionaux du cinéma éducateur par la création de l’Union française des œuvres du cinéma éducateur laïque (UFOCEL), créant un véritable maillage national. Son objectif est d’être force d’actions et de propositions pour œuvrer à la laïcisation de la jeunesse par le cinéma éducateur. La présente réflexion, par l’étude de l’UFOCEL, tente d’éclairer les rapports entretenus entre l’État, les initiatives privées du monde associatif éducatif et les industriels du cinéma face aux avancées internationales, techniques et économiques, et à l’utilisation du cinéma éducatif comme moyen de propagande. L’étude identifie les actions de la Ligue, consciente du retard de la France, et renseigne sur l’intégration du cinéma éducateur au système d’échanges intellectuels internationaux au sein de la SDN. Elle révèle aussi les freins des ministères concernés aux avancées potentielles vers la modernité.

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Plan

Le cinéma éducateur : un enjeu politique. Définitions
Les Offices du cinéma éducateur : un réseau de diffusion
La Ligue de l’enseignement et le cinéma éducateur
Face aux indécisions de l’État, la naissance de l’UFOCEL. Scènes nationales et internationales
Un Office national au sein du ministère de l’Instruction publique
L’UFOCEL
La concurrence catholique
Actions nationales et internationales 1933-1939. Une mission de service publique
S’adapter aux évolutions technologiques : parlant et format intermédiaire
La crise du cinéma éducateur ?

Aperçu du début du texte

Dans l’entre-deux-guerres, le cinéma suscite un véritable engouement populaire. Nombre de ministères lui portent un intérêt croissant et l’envisagent comme un outil de formation des masses. Mais les indécisions de l’État en matière de cinéma éducatif, que ce soit au niveau de la création d’un organisme national, de la définition d’un plan d’actions, et de prises de position dans le cadre international, vont être palliées par les initiatives de la société civile : la fondation des offices régionaux du cinéma éducateur puis de l’UFOCEL, union française des œuvres du cinéma éducateur laïque, celle du Comité catholique du cinéma, ou l’action de personnalités militantes au sein de la commission de la Coopération intellectuelle de la SDN. L’étude de l’UFOCEL, section de la Ligue française de l’enseignement, apporte un éclairage sur les relations établies entre les initiatives privées d’encadrement de la jeunesse, l’industrie du cinéma et l’État, avec en arrière-plan la guerre des deux Fra...

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Pour citer cet article

Référence électronique

Nathalie Sevilla, « La ligue de l’enseignement et le cinéma éducatif dans l’entre-deux-guerres : à la croisée de l’associatif et du politique », 1895. Mille huit cent quatre-vingt-quinze [En ligne], 75 | 2015, mis en ligne le 01 mars 2018, consulté le 29 mai 2017. URL : http://1895.revues.org/4958 ; DOI : 10.4000/1895.4958

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Auteur

Nathalie Sevilla

Maître de conférences à l’Université de Lorraine, Centre de Recherche Universitaire Lorrain d’Histoire (CRULH), ESPÉ de Lorraine. A soutenu une thèse en 2004 intitulée : « La Ligue de l’Enseignement-Confédération générale des œuvres laïques 1919–1939 ». A co-dirigé avec Olivier Dard, le Phénomène ligueur sous la IIIe République (2008) et le Phénomène ligueur en Europe et Amériques (2011) et publié dans plusieurs ouvrages collectifs dont les Deux France du Front populaire, (2008), Socialistes et radicaux. Querelles de famille (2008), le Dictionnaire culturel du sport (2010).

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Droits d'auteur

© AFRHC

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